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  襄阳职业技术大学是经湖北省人民政府批准，教育部备案，于2000年8月组建的公办全日制普通高等职业院校。学校占地面积1885.2亩，校舍总面积68.02万平方米，全日制高职生1.6万余人。学校是国家骨干高职院校、国家优质专科高等职业院校、全国文明单位、黄炎培职业教育优秀奖学校、教育部高职高专人才教育培训工作水平评估“优秀”等级院校、连续两轮国家“双高计划”高水平专业群立项建筑设计企业（首轮终期绩效为优秀等次）。

  ——办学理念先进。学校全面贯彻党的教育方针，坚持“立德树人、以用立业”办学理念，秉承“扎根襄阳，服务湖北，辐射汉江流域”的服务面向，创立“1233”办学模式、“三会主导、四方联动”合作办学体制、“校地企协同、岗课证融通、育训创一体”人才教育培训模式、“三链融合、四化协同”社会服务模式、“一纳入、四融合”创新创业教育模式，深入推动“三建成、一开启”目标实践落地，全面创建本科职业大学，持续提升办学实力和办学水平。

  ——师资实力丰沛雄厚。学校现有教职工1325名，其中教授47人，副教授270人，国家、省级教学、技能名师、产业教授38人，享受国务院、省、市政府津贴专家25人。“双师型”教师占比62%。建有国家级、省级教学团队7个。

  ——专业优势显著。学校设有医学院、师范学院（特殊教育学院）、农学院、汽车工程学院、信息技术学院、商学院、建筑工程学院、旅游与艺术学院、公共课部、马克思主义学院、创新创业学院、继续教育学院等教学单位。服务国家战略，聚焦湖北“51020”现代产业体系、襄阳“144”产业集群等，开设7个专业群、51个专业、构建了以服务先进制造业、现代农业、AI产业、现代服务业等为主的专业群体系，建成国家级高水平专业群2个，省级高水平专业群3个，国家级重点、骨干专业15个。建有“1+X”证书制度试点29个。

  学校特殊教育专业群以“优秀”等次通过国家首轮“双高计划”高水平专业群验收，新能源汽车技术专业群成功立项第二期国家“双高计划”高水平专业群，护理、医学影像技术、畜牧兽医、汽车检测与维修技术、数控技术等5个专业是国家骨干高职院校项目重点建设专业，特殊教育专业是国家级特色专业，物流管理、学前教育专业是中央财政重点支持建设专业，机电一体化技术、大数据技术专业是国家产教融合试点专业，护理专业是国家技能型紧缺人才培训基地。特殊教育、现代农牧业、医学技术等3个专业群是立项建设省级高水平专业群。现代农牧业、人机一体化智能系统、人工智能等3个专业群立项首批对接服务湖北现代产业集群发展重点专业群。医学影像技术、学前教育、大数据与会计、电子商务等10个专业是省级品牌、特色专业。医学检验技术、机械制造与自动化、大数据与会计、现代农业技术等7个专业获批与武汉轻工大学、湖北医药学院、湖北文理学院、湖北工程学院等本科高校联合开展本科层次人才教育培训工作。

  ——教学资源优越。学校建有国家级精品课程23门，国家规划教材32部，全国教材建设奖优秀教材2部。主持建成特殊教育、医学检验技术、建筑室内设计、汽车制造与试验技术等国家级专业教学资源库4个。建有护理、汽车维修、人机一体化智能系统、工业机器人等9个中央财政重点支持建设的国家级实训基地，校内实训中心38个，校内实验实训场所489个，校外稳定的岗位实习基地362个，教学仪器设施资产总值达到4.62亿元。建有一所二级优秀附属医院。

  ——育人成果丰硕。近年来，学生先后荣获中国国际大学生创新大赛国赛金奖、世界职业院校技能大赛金奖、全国职业院校技能大赛一等奖、全国大学生机械创新设计大赛一等奖、全国大学生金相技能大赛一等奖、“蓝桥杯”全国软件和信息专业人才大赛一等奖等国家、省级以上技能大赛奖项1006项，培养了以“全国优秀共青团员”朱秀建、全国科学技术创新一等奖获得者苗典武、全国高职“践行工匠精神先进个人”叶磊、教育部“奋斗·青春”大学生创业就业经典人物吴攀登、中央宣传部和人社部“最美基层高校毕业生”谷丹丹、“荆楚楷模”李蕾等为代表的一大批德才兼备的杰出人才。毕业生年终就业率始终保持在98%以上。

  学校实施“一村一”“一村多”“乡村医生”“乡村教师”等项目，先后培养农民大学生6300余人，培育了党的二十大代表顾娟、“全国乡村振兴青年先锋”刘雨薇、杨利华等一大批下得去、用得上、干得好、留得住的乡村实用人才。

  ——产教深层次地融合。学校不断强化与行业产业、区域发展的对接联动，牵头组建了湖北现代畜牧业职教集团、全国特殊教育职教集团等6个职教集团，牵头成立了襄阳市域产教联合体、全国数智农业产教融合共同体、全国定制家居行业产教融合共同体、全国特殊儿童医教康行业产教融合共同体，当选全国人工智能、大数据等35家行业产教融合共同体副理事长单位，与襄阳高新区、正大集团、比亚迪等合作共建产业学院8个，建有产教融合实践平台35个、紧密合作型企业440家、顶岗实习基地451个、技术服务平台30个。

  ——服务卓有成效。学校依托院士工作站、省市科技专家团队、国家级高技能人才培训基地、国家级职业教育“双师型”教师培训基地等，立项完成国家社科基金项目、全国教育科学规划重点项目、教育部人文社科基金项目、国家星火计划科技项目等国家级项目10项，完成省部级以上教科研项目251项，获得各级教科研奖励188项，其中获国家教学成果奖2项，湖北省重大成果奖、湖北省教学成果奖等25余项。近五年，取得授权专利和软件著作权236项，年均完成技术服务项目和公益服务项目186余项，开展社会培训4万人次以上。

  “1233”办学模式：即1个目标：以职业岗位需要为依据，培养高素质技术技能人才;2个主动：主动与产业融合、主动与企业合作，建立政校企行四方联动办学机制;3个平台：搭建素质素养、技术技能、创新创业三个平台;3支队伍：建设“双师型”专任教师、“技能型”兼职教师、“专业型”管理服务团队。

  “三会主导，四方联动”合作办学体制机制：学校层面成立了政府主导的“合作办学理事会”;系院层面成立了行业(区域)主导的“校企合作工作委员会”;专业层面成立了系院主导、校企参与的“专业合作建设委员会”，政府推动，行业指导，校企双主体，四方联动，合作办学。

  “三链融合、四化协同”社会服务模式：坚持优化专业链、完善人才链、激活创新链“三链”融合，实现政校企行同频共振；坚持服务定位地方化、服务平台共享化、服务团队多元化、服务机制长效化“四化”协同，实现与城同进共荣。

  特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，华禹教育网（）所提供的信息为非商业性的教育和科研之目的，并不代表赞同其观点或证实其内容的真实性，仅供参考，有关信息敬请以权威部门公布的正式信息为准。

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